حجتالاسلام انصاریان در دیدار مدیر حوزههای علمیه خواهران، چهار ضرورت برای تعالی طلاب را تبیین کرد.
به گزارش خبرگزاری حوزه، در دیدار حجتالاسلاموالمسلمین علیزاده، مدیر حوزههای علمیه خواهران با حجتالاسلام والمسلمین انصاریان، گزارشی از گستره فعالیتها، دستاوردها و چالشهای این نهاد علمیفرهنگی ارائه شد.
وی با اشاره به شبکه گسترده مدارس علمیه در اقصی نقاط کشور، گفت: هماکنون ۴۵۰ مدرسه علمیه در بیش از ۳۳۰ شهرستان فعال هستند. استان تهران با ۶۰ مدرسه، اصفهان با ۵۳ مدرسه و استانهای فارس و خوزستان از جمله کانونهای اصلی فعالیت ما محسوب میشوند. مازندران ۲۴ مدرسه دارد این شبکه حتی در دورافتادهترین نقاط کشور نیز با حداقل ۷ مدرسه در هر استان، حضوری فعال دارد.
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با بیان اینکه تاکنون ۱۱۰ هزار نفر از مقاطع سطح سه و چهار فارغالتحصیل شدهاند، افزود: در حال حاضر نزدیک به ۵۰ هزار طلبه در سطوح مختلف مشغول به تحصیلاند که از این تعداد، ۱۱ هزار و ۵۰۰ نفر در سطح سه، هزار و ۴۰۰ نفر در سطح چهار و مابقی در سطح دو تحصیل میکنند.
علیزاده خاطرنشان کرد: حوزههای علمیه خواهران در حال حاضر ۱۸ رشته در سطح سه و ۸ رشته در سطح چهار را اجرا میکند. البته این رشتهها در حال گسترش است تا با الگوگیری از «درختواره دانشهای حوزه» که شامل بیش از ۳۰۰ رشته و گرایش است، به سرعت توسعه یابد؛ چراکه حوزههای علمیه خواهران نیز کموبیش همین درختواره را در دستور کار خود قرار داده است.
وی با تأکید بر ظرفیت بسیار بالای تبلیغی این مجموعه، بیان کرد: طلاب خواهر ما با انگیزه، خلاقیت و خوشفکری بالا، در خیلی از جاها پیشگامی در جریانسازی و گفتمانسازی را به دست گرفتهاند؛ به طوری که در همین سال گذشته در جنگ، قریب به ۵۰۰ موکب در کشور راهاندازی کردیم.
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با اشاره به سفرهای خود ادامه داد: طلاب خواهر در شهرهای کوچک و بزرگ و نوار مرزی شناختهشده و مورد اعتماد مردم هستند و با اخلاص و همتی که انسان از توان و انرژی آنها شگفتزده میشود، فعالیت میکنند. این عزیزان در عین حال که مسئولیتهای مادری و همسری را دنبال میکنند، خستگیناپذیر تا پاسی از شب در میدان هستند؛ هم خودشان حامل الگوی سوم زن” (زن فعال، مؤمنه، فرهیخته و فهیم) هستند و هم توانستهاند با شعاع وجودیشان نشان دهند که یک زن مسلمانِ تراز، چگونه میتواند همزمان نقش اجتماعی داشته باشد و ارزشهای دینی را پاس بدارد.
علیزاده با تأکید بر بهرهوری بالای این مجموعه علیرغم بودجههای محدود، اظهار داشت: حوزههای علمیه خواهران یکی از بهرهورترین مجموعههای کشور است. با این حال، بودجه عمومی دولتی بسیار ضعیف است و مدارسی که بهصورت هیئتامنایی اداره میشوند، تنها حدود ۱۰ درصد از هزینههای خود را از طریق امنا تأمین میکنند. این وضعیت، سختیهای فراوانی را برای اساتید و طلاب ایجاد کرده است، اما به برکت اخلاص و نگاه متعالی طلاب، فعالیتها متوقف نشده است.
وی آمار جذب پس از حوادث سال ۱۴۰۱ را بشارتدهنده دانست و عنوان کرد: برخلاف تصورات، آمار ما نزولی نبوده است؛ بلکه پس از آن قضایا، ما شاهد روند افزایشی در جذب اولیه بودهایم و نرخ پذیرش سالانه بین ۲۴ تا ۳۰ درصد رشد داشته است.
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با مقایسه آمار جذب طلاب در حوزههای علمیه خواهران و برادران، گفت: آمار جذب در حوزههای علمیه خواهران بسیار امیدبخش است؛ بهطوریکه میزان ورودیهای ما در سال گذشته، ۳.۵ برابر ورودیهای حوزههای علمیه برادران در کل کشور بوده است.
علیزاده با بیان اینکه در وضعیت کنونی نبرد سبک زندگی و فرهنگ عفاف، نیازمند «دژ مستحکم» و «قرارگاه فرهنگی اصیل» هستیم، افزود: این شبکه مویرگی که در اقصی نقاط کشور، حتی در شهرهای کوچک و مناطق مرزی، حضور فعال دارد، به عنوان یک پایگاه معتمد و جریانساز عمل میکند. طلاب خواهر با درک عمیق از تحولات اجتماعی، در خط مقدم گفتمانسازی دینی قرار دارند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ماهیت نبرد فرهنگی در عصر کنونی، خاطرنشان کرد: مقوله سبک زندگی، موضوعی بسیار کلیدی و حیاتی است که امروزه به صورت خزنده در حال تغییر نگاهها، افکار و ذائقه جامعه است.
مدیر حوزههای علمیه خواهران با استناد به مطالعات تخصصی در این حوزه، نقش بانوان را در معماری فرهنگ جوامع بیبدیل دانست و بیان کرد: در سراسر جهان، این بانوان هستند که تحولات سبک زندگی را مدیریت کرده، معماری میکنند و به پیش میبرند. نادیده گرفتن این قدرت پیشران، به معنای نادیده گرفتن جریان اصلی تغییرات اجتماعی است.
علیزاده با تأکید بر محوریت نقش زن در نهاد خانواده، ادامه داد: از آنجایی که مدیریت سلیقه و ذائقه در خانواده عمدتاً بر عهده بانوان است، آنان در حقیقت سنگربانان اصلی فرهنگ اصیل بومی و دینی محسوب میشوند. اگر این سنگر بهدرستی شناخته، تقویت و هدایت شود، میتوان از بخش قابلتوجهی از هجمههای فرهنگی جلوگیری کرد.
وی در بخش پایانی از سخنان خود به برنامههای تحولی این مجموعه در ساحت اخلاق و معنویت اشاره و بیان کرد: در گفتوگو با آیتالله اعرافی، مدیر حوزههای علمیه و اعضای شورای سیاستگذاری، توافق شد که ابعاد تربیتی و معنوی با نگاهی نوین و جدیتر پیگیری شود. در این مسیر، بهرهگیری از ارشادات حضرتعالی برای ارتقای سطح فرهیختگیِ عالمانه طلاب و ریلگذاریِ صحیح برای زیست مؤمنانه در حوزههای علمیه، نقشی بیبدیل و تعیینکننده دارد.
ضرورتهای چهارگانه برای تعالی و مصونسازی طلاب در کلام حجتالاسلام والمسلمین انصاریان
حجتالاسلام والمسلمین انصاریان در این دیدار، نکات راهبردی و اولویتهای ضروری برای ارتقای کیفی حوزههای علمیه (اعم از خواهران و برادران) را در قالب محورهای زیر تبیین کرد:
۱. نهادینهسازی «خداباوری» و «قیامتباوری» (ایجاد ایمان ضدضربه)؛
وی این دو باور را عامل اصلی «شکستناپذیری» طلاب دانست و تأکید کرد که با تکیه بر آیات و روایات، این مفاهیم باید به عنوان زیربنای فکری طلاب در متون درسی گنجانده شود.
۲. الگوی تبلیغی مبتنی بر «محبت»؛
حجتالاسلام والمسلمین انصاریان تأکید کرد که طلاب باید هنگام حضور در اجتماع، «معدن محبت» باشند.
۳. اصل «خود ندیدن» و تهذیب نفس؛
یکی دیگر از اولویتهای اخلاقی مورد تأکید حجتالاسلام والمسلمین انصاریان، ضرورت مراقبت از آسیب «خودبینی» بود. طلاب باید همواره مراقب باشند تا کسب علم و دانش، حجابِ اخلاق و انسانیت آنها نشود.
۴. الگوسازی و شناساندنِ مفاخر زن به طلاب خواهر؛
برای تقویت هویت علمی و دینی طلاب خواهر، استاد انصاریان تهیه و ترویج مجموعه ششجلدی «ریاحینالشریعه» (اثر شیخ ذبیحالله محلاتی) را پیشنهاد داد تا اساتید حوزه بتوانند چهرههای برجسته و دانشمندان زن تاریخ شیعه را به طلاب معرفی کرده و آنان را با الگوهای حقیقی آشنا کنند.
در حاشیه این دیدار، حجتالاسلام والمسلمین انصاریان از دیتاسنتر مرکز داده امین حوزه های علمیه خواهران نیز بازدید و از نزدیک در جریان فعالیت های این مرکز قرار گرفت.
منبع خبر: خبرگزاری تسنیم
